Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng phần mềm powerpoint trong soạn giảng bài “Lịch sử truyền thống của quân đội và công an nhân dân Việt Nam” nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

ng cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp
- GV trình chiếu slides 8, 9 cho HS xem
- GV? Qua theo dõi sơ đồ trên em hãy cho biết QĐNDVN đã phát triển như thế nào trong cuộc kháng chiến chống pháp?
- GV:Hướng dẫn HS nghiên cứu về quá trình chiến đấu và chiến thắng của quân đội.
- GV?Em hãy nêu khái quát những chiến công của quân đội từ ngày toàn quốc kháng chiến?
- HS: Theo dõi SGK trả lời...
- GV:Bổ sung tổng kết trình chiếu slides 10,11,12,13,14.
- GV chiếu slides 15 và hỏi? Nhìn vào hình em hãy cho biết tên của những anh hùng liệt đã hy sinh trong cuộc kháng chiến chống Pháp?
- GV khái quát chiến công của quân dân miền Bắc giai đoạn 1954-1965 và phong trào đồng khởi ở Miền Nam(Kết hợp trình chiếu slides 16,17)
- GV:Khái quát chiến công của quân đội trong đánh bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” của Mĩ.(Kết hợp trình chiếu slides 18)
- GV:Giới thiệu chiến công trong chiến lược”Chiến tranh cục bộ”.Kết hợp trình chiếu slides 19)
- GV: Phân tích tiếp chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh”.(Kết hợp trình chiếu slides 20)
- Với cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm1975, giải phóng miềm Nam thống nhất tổ quốc.(Kết hợp trình chiếu slides 21,22,23)
- HS: Chú ý lắng nghe ghi chép những ý chính.
- GV?Em hãy nêu tên các anh hùng trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước?
- HS: Trả lời....
- GV:Bổ sung tổng hợp.
- GV:Đề cập nhiệm vụ và phương hướng xây dựng quân đội trong tình hình hiện nay để quân đội trung thành với Đảng, với tổ quốc, với nhân dân.
(Kết hợp trình chiếu slides 24,25,26)
Tiết 2
Hoạt động 2:Tìm hiểu về truyền thống quân đọi nhân dân Việt Nam.
- GV: KHái quát truyền thống vẻ vang của QĐND Việt Nam.
- GV: Phân tích truyền thống thứ nhất.(Kết hợp trình chiếu slides 27) 
- HS:Chú ý lắng nghe ghi chép bài.
- GV: Phân tích làm rõ: Quyết chiến, quyết thắng thể hiện như thế nào trong lịch sử đấu tranh giữ nước của dân tộc ta..(Kết hợp trình chiếu slides 28) 
+Biết đánh, biết thắng nó thể hiện như thế nào.
- HS: Liên hệ với bài học trước để trả lời câu hỏi
- GV: Phân tích mối quan hệ giữa quân nhân và nhân dân..(Kết hợp trình chiếu slides 29,30) 
?Là HS em phải làm gì để phát huy truyền thống trên?
- HS: TRả lời....
Tiết 3
- GV: Phân tích vai trò của sự đoàn kết thống nhất.
?..(Kết hợp trình chiếu slides 31,32) 
- GV phân tích vai trò của độc lập tự chủ ,tự cường trong hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ
- Ý nghĩa vai trò của tinh thần tiết kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước
..(Kết hợp trình chiếu slides 33,34)
-GV ?Tinh thần quốc tế của quân đội được thể hiện như thế nào?
- HS: trả lời....
- GV nhận xét đánh giá ..(Kết hợp trình chiếu slides 35)
A. Lịch sử, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam.
I. Lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam.
1. Thời kỳ hình thành.
- 2 /1930 Trong chính cương vắn tắt đã đề cập tới việc “Tổ chức ra quân đội công nông”.
- Tháng 10/1930 trong luận cương chính trị đầu tiên của Đảng đã xác định chủ trương xây dựng “Đội tự vệ công nông”.
-Trong quá trình phát triển phong trào cách mạng, những đội vũ trang đầu tiên đã ra đời: Đội tự vệ đỏ, xích vệ đỏ, du kích Nam Kỳ, du kích Bắc Sơn, du kích Ba Tơ, các đội cứu quốc quân.
- Ngày 22/12/1944 theo chỉ thị của chủ tịch Hồ Chí Minh “Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân” được thành lập.Đó là thời kỳ hình thành đội quân chủ lực đầu tiên của quân đội nhân dân Việt Nam.(Từ đó trở thành ngày truyền thống QĐNDVN).
- Trận Phay Khắt ( 25/12/1944 )
+ Diệt đồn Phay Khắt, tiêu diệt 3 tên địch, bắt sống 17 tên, hạ sát đồn trưởng.
- Trận Nà Ngần ( 26/12/1944 )
+ Hạ đồn Nà Ngần, tiêu diệt 4 tên địch và bắt sống toàn bộ địch.
- Tháng 4/1945 Đảng quyết định hợp nhất các tổ chức vũ trang trong nước thành “Việt Nam giải phóng quân”.
2. Thời kỳ xây dựng, trưởng thành và chiến thắng trong hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ xâm lược.
a.Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954)
*Quá trình phát triển:
Tên gọi quân đội nhân Việt Nam gắn liền với nhiệm vụ cách mạng qua từng thời kì:
Sau CMT8/1945 “Đội Việt Nam giải phóng quân” được đổi thành vệ quốc đoàn.
Ngày 22/5/1946 chủ tich Hồ Chí Minh ký sắc lệnh 71/SL thành lập “Quân đội quốc gia việt Nam”.
Năm 1951 đổi tên là: “Quân đội nhân dân Việt Nam”.Và được gọi cho đến nay.
Thành phần QĐNDVN gồm: Bộ đội chủ lực , bộ đội địa phương.
* Quá trình chiến đấu và chiến thắng:
Để hoàn thành mục tiêu cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, quân đội ta vừa chiến đấu,vừa xây dựng trưởng thành đã lập được nhiều chiến công:
Chiến thắng Việt Bắc – Thu Đông (1947).
Chiến thắng biên giới (1950).
Chiến thắng Tây Bắc (1952).
Chiến cuộc Đông Xuân (1953-1954).
Đỉnh cao là thắng lợi trong chiến dịch “Điện Biên Phủ” đã kết thúc cuộc kháng chiến chống Pháp.
- Trong chiến dịch này có nhiều tấm gương chiến dấu dũng cảm , hy sinh quên mình như: Bế Văn Đàn, Tô Vĩnh Diên, Phan Đình Giót...
b. Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược (1954-1975).
- Từ 1954- 1965 lực lượng quân đội ở miền Bắc bước vào xây dựng chính quy, luyện quân lập công và thực hiện phong trào thi đua “3 nhất”(huấn luyện quân sự và rèn luyện kĩ thuật, gương mẫu kỉ luật, lao động sản xuất), khôi phục kinh tế, làm điểm tựa cho cuộc đấu tranh thống nhất nước nhà.
- Ngày 15/ 01/1961 các lực lượng vũ trang tại miền Nam được thống nhất với tên gọi “Quân giải phóng”.Đã đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ với những chiến thắng ở: Âp Bắc, Bình Giã, Ba Gia, Đồng Xoài.
- Bị thất bại trong chiến tranh đặc biệt, Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ”. Quân đội ta cùng toàn dân đã đánh bại hai cuộc hành quân của Mĩ vào mùa khô 1965-1966 và 1966-1967 trên chiến trường miền Nam. Và đặc biệt là thắng lợi trong cuộc tổng tiến công và nổi dậy tết Mậu Thân (1968).Đánh bại ý chí xâm lược của đế quốc Mĩ.
- Bị thất bại nặng nề trong chiến lược “ Chiến tranh cục bộ”, Mĩ đã áp dụng chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh”, gây sức ép buộc ta phải khuất phục.
 Với truyền thống quân đội anh hùng, quân đội ta đã thực hiện lời di huấn của Chủ Tịch Hồ Chí Minh là “Đánh cho Mĩ cút” đánh dấu bằng trận Điện Biên Phủ trên không 1972 , và “Đánh cho Nguỵ nhào” bằng cuộc tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân năm1975, giải phóng miềm Nam thống nhất tổ quốc.
- Trong kháng chiến chống mĩ xuất hiện nhiều anh hùng, dũng sĩ diệt Mĩ như: Lê Mã Lương, Nguyễn Viết Xuân, Phạm Tuân... Những tấm gương đó là niềm tự hào của quân đội nhân dân Việt Nam.
c. Thời kỳ xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi, đất nước thống nhất đi lên chủ nghĩa xã hội.
- Quân đội nhân dân Việt Nam tiếp tục chắc tay súng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN.
- Hiện nay quân đội ta xây dựng theo hướng cách mạng , chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, làm nòng cốt cho nền quốc phòng toàn dân vững mạnh.
- Hiện nay ta  lực lượng thường trực của Quân đội Nhân dân Việt Nam gồm bộ đội chủ lực và bộ đội địa phương với tổng quân số khoảng 450.000 người và lực lượng dự bị khoảng 5 triệu người.
II. Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam.
 Hơn 60 năm xây dựng trưởng thành và chiến thắng,Quân đội nhân dân Việt Nam đã viết lên những truyền thống vẻ vang đó là:
1.Trung thành vô hạn với sự nghiệp cách mạng của Đảng.
- Sự trung thành của quân đội nhân dân Việt Nam, thể hiện trong chiến đấu vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc và CNXH.
- Mục tiêu lý tưởng của Đảng đã trở thành niềm tin, lẽ sống của quân đội nhân dân.
- Khái quát và khen ngợi quân đội Bác nói: “Quân đội ta trung với Đảng..........kẻ thù nào cũng đánh thắng”.
2. Quyết chiến, quyết thắng, biết đánh, biết thắng.
- Quyết tâm đánh giặc giữ nước, quyết không sợ hy sinh gian khổ, xả thân vì sự nghiệp cách mạng của Đảng.
- Quân đội nhân dân Việt Nam đã sử dụng nghệ thuật quân sự của chiến tranh cách mạng. Đó là nghệ thuật lấy nhỏ chống lớn, lấy ít địch nhiều....
- Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, tổng tiến công và nổi dậy 1975 đã tô thắm truyền thống trên.
3. Gắn bó máu thịt với nhân dân.
- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, vì nhân dân mà chiến đấu.
- Truyền thống đó thể hiện tập trung trong 10 lời thề danh dự của quân nhân và 12 điều kỷ luật khi quan hệ với nhân dân của quân nhân.
4.Nội bộ đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh
- Quân đội ta luôn đoàn kết chặt chẽ với nhau như ruột thịt, hết lòng giúp đỡ nhau, lúc thường cũng như lúc ra trận, thực hiện toàn quân một ý chí.
- Nhờ có hệ thống điều lệnh, điều lệ và những quy định trong quân đội chặt chẽ, thồng nhất được cán bộ tự giác chấp hành.
5.Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước.
- Quá trình xây dựng, chiến đấu, trưởng thành của quân đội gắn liền với công cuộc dựng nước và giữ nước của dân tộc qua các thời kỳ.
- Quân đội ta đã đã phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ trong chiến đấu, lao động sản xuất với tinh thần độc lập, tự chủ, tự cường.
- Cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước
+Thực hiện hũ gạo tiết kiệm thời kỳ chống Pháp
+Thực hiện hũ gạo kháng chiến thời kỳ chống Mĩ
6.Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản trong sáng, đoàn kết, thuỷ chung với bạn bè quốc tế.
- QĐND Việt Nam chiến đấu không những giải phóng dân tộc mình mà còn góp phần thực hjiện tốt nghĩa vụ quốc tế:
+Liên minh chiến đấu giữa quân tình nguyện Việt Nam với quân đội Lào và bộ đội Cam pu chia trong cuộc kháng chién chống thực dan Pháp và đế quốc Mĩ.
+Chiến dịch “Thập vạn đại sơn”là bằng chứng về sự liên minh chiến đấu của QĐND Việt Nam với QĐND Trung Quốc.
Câu hỏi ôn tập:
Câu 1: Trình bày quá trình hình thành, xây dựng và trưởng thành của quân đội nhân dân Việt Nam
Câu 2: Nêu truyền thống vẻ vang của quân đội nhân dân Việt Nam

2.4.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường. 
2.4.1. Đối với hoạt động giáo dục.
Trong quá trình áp dụng sáng kiến tôi thấy với cùng một thời lượng như nhau, nhưng so với phương pháp dạy học truyền thống với phấn trắng bảng đen thì giờ học kết hợp sử dụng powerpint giúp các em thu nhận được kiến thức và kĩ năng nhiều hơn, sinh động, sâu sắc và chắc chắn hơn. Hầu như không có học sinh nào tỏ ra chán nản, lười biếng học tập hoặc học với tâm trạng đối phó, thụ động. Bởi vậy kết quả sau mỗi tiết học hết sức khả quan: 80- 90% học sinh trong lớp có thể trả lời ngay được những câu hỏi cơ bản của bài học.
 	Với những kinh nghiệm trong việc ứng dụng powerpoint trong giảng dạy môn Quốc phòng trong thời gian qua tôi thấy hiệu quả khá khả quan. Trong năm học 2016 – 2017 vừa qua, khi được phân công giảng dạy ở khối lớp 10 Tôi đã quyết định chọn 2 lớp 10A10 làm lớp thực nghiệm và 10A8 làm lớp đối chứng .
Đối với lớp 10A8 tôi dạy theo cách soạn cũ, không chú ý đổi mới và ứng powerpoint trong dạy học. Còn với lớp 10A10 tôi soạn giảng theo phương pháp mới, có ứng dụng powerpoint trong giảng dạy. 
Sau đó tôi tiến hành kiểm tra đánh giá kết quả học tập của các em ở hai lớp. “Kết quả khách quan thông qua kiểm tra 1 tiết như sau”:
Câu hỏi kiểm tra:
Câu 1: Trình bày ngắn gọn quá trình hình thành, xây dựng và trưởng thành của quân đội nhân dân Việt Nam?
Câu 2: Nêu truyền thống của quân đội nhân dân Việt Nam?
- Nhóm thực nghiệm:
Lớp
TS HS
Loại Giỏi
(8 -10)
Loại Khá
(7)
Loại T.Bình
(5- 6)
Loại Yếu
( < 5)
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
10A10
39
12
30,77
25
64,10
2
5,13
0


- Nhóm đối chứng:
Lớp
TS HS
Loại Giỏi
Loại Khá
Loại T.Bình
Loại Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
10A8
40
4
10
19
47,5
14
35
3
7,5

Qua đánh giá nội dung kiểm tra 1 tiết ở trên của hai nhóm đối tượng thực nghiệm và đối chứng , ta thấy kết quả ở nhóm thực nghiệm cao hơn rõ rệt.Tỷ lệ điểm giỏi và khá tăng lên điểm trung bình giảm xuống và không còn điểm yếu.
2.4.2.Đối với bản thân
Trong quá trình ứng dụng powerpoint trong giảng dạy môn Quốc phòng trong thời gian qua tôi thấy hiệu quả khá khả quan. Điều này làm cho tôi có thêm động lực để tiếp tục áp dụng có hiệu quả hơn trong các bài giảng khác, tạo hứng thú học tập tốt hơn cho học sinh đối với môn học, và đặc biệt nâng cao được chất lượng giảng dạy bộ môn.
2.4.3.Đối với đồng nghiệp và nhà trường
Viêc ứng ứng dụng powerpoint trong giảng dạy môn Quốc phòng nói riêng và các môn học nói chung sẽ tạo cho học sinh hứng thú học tập hơn, các em tiếp thu nội dung bài nhanh và sâu hơn. Nhất là với các môn như quốc phòng, lịch sử nếu có điều kiện ứng dụng phần mềm này sẽ giúp cho các tái hiện lại các sự kiện lịch sử giúp các em tiếp thu nội dung bài tốt hơn.
Sáng kiến được áp dụng sẽ nâng cao chất lượng học sinh đại trà trong nhà trường nói chung cũng như trong công tác thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh; nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên và góp phần nâng cao thương hiệu nhà trường.
3.Kết luận và kiến nghị
3.1.Kết luận
 Sự bùng nổ công nghệ thông tin đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả cá lĩnh vực trong đời sống xã hội.Trong bối cảnh đó, muốn nền giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hoá đất nước, chúng ta nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng công nghệ thông tin và thiết bị dạy học hiên đại để phát huy mạnh mẽ tư duy, sáng tạo,kĩ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo.
 	 Đối với bộ môn Quốc phòng giảng dạy bằng Bài giảng điện tử với những hình ảnh, phim tư liệu sinh động sẽ làm cho bài học sống động, học sinh học tập say mê hơn, lưu giữ trong tâm trí các em lâu hơn, khó phai mờ. Để được những bài giảng như thế, chỉ cần người giáo viên đầu tư chút thời gian, tìm tòi, thiết kế bài giảng sẽ đem lại kết quả rất khả quan, có lẽ Giáo viên nào cũng có thể làm được.
3.2.Kiến nghị 
3.2.1.Đối với nhà trường 
 Để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đó có phần mềm powerpint vào các trường THPT đạt kết quả tốt nhất tôi xin có đề xuất như sau:
 - Các trường học cần tổ chức nhiều hơn các buổi tập huấn về tin học, cách sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại cho giáo viên để họ thành thạo trong thiết kế, giảng dạy giáo án điện tử.
 - Nên thường xuyên có các buổi tập huấn chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm, tổ chức thi thiết kế giáo án điện tử để khuyến khích và đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.
 - Cần trang bị các phương tiện kĩ thuật hiện đại, nối mạng Internet đầy đủ ở các trường học để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.
3.2.2.Đối với Sở GD & ĐT 
 	Cần phổ biến rộng rãi công khai những sáng kiến được xếp hạng của những giáo viên dự thi của môn GDQP nói riêng cũng như những môn học khác nói chung đến các nhà trường để có điều kiện học hỏi lẫn nhau cùng tiến bộ.
 	Trên đây là những vấn đề mà tôi mạnh dạn đưa ra nhưng không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế mong quý vị và đồng nghiệp đồng tâm xây dựng cho sáng kiến được hoàn thiện hơn.
 	Tôi xin chân thành cảm ơn.
 XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 16/05/2017
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm 
 Của mình viết, không sao chép 
 nội dung của người khác 
 Người viết sáng kiến
 Nguyễn Văn Hoằng