SKKN Giáo dục lòng yêu nước kết hợp rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm Câu chuyện lịch sử quanh em

nh em để khám phá, tìm hiểu, quảng bá các di tích lịch sử trên địa bàn.

3.58

Khả thi
Về tính khả thi, các giải pháp đều được đánh giá tương đối cao, đánh giá khả thi và rất khả thi chiếm lần lượt là: 96.9 %, 97.1 %, 97.1 %, 94 %, 97.2 %. Điều này phản ánh một thực tế: cả năm giải pháp đều cho kết quả khả thi, các giải pháp đã giúp HS bắt đầu chủ động hơn trong việc tự trải nghiệm. Khi khảo sát về những hiểu biết của em về lịch sử nhà trường, về các khu di tích lịch sử như Đền Bạch Mã, Đình Võ Liệtchúng tôi đã nhận được những phản hồi tích cực:
Các em học sinh đã có những nhận kiến thức cơ bản về lịch sử nhà trường.
Chúng tôi nhận thấy, với những câu hỏi khảo sát đưa ra, các em hào hứng và nhanh chóng phản hồi, và đặc biệt các kiến thức này chính là những kiến thức các
em thu nhận được từ những hoạt động trải nghiệm do chính các em tham gia trong năm học vừa qua.
Hiệu quả của sáng kiến.
Trên đây là một số giải pháp nhằm giáo dục lòng yêu nước, đồng thời rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN nhà trường. Qua một thời gian triển khai nhóm tác giả sáng kiến nhận thấy:
Đề tài đã đề xuất được một số giải pháp thiết thực, mới mẻ, cụ thể có tính ứng dụng cao trong quá trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm. Đề tài nhấn mạnh đến việc học sinh được trực tiếp trải nghiệm, được tham gia vào quá trình vừa học vừa rèn luyện kĩ năng. Đồng thời bồi đắp thêm lòng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống hiếu học của nhà trường một cách tự nhiên nhất.
Đề tài đã được rút ra từ quá trình thực nghiệm tại trường THPT Đặng Thúc Hứa và bước đầu đã khẳng định được hiệu quả trong việc giáo dục lòng yêu nước và rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN nhà trường.
Từ phía GV: GV phát huy đúng vai trò người tổ chức, hướng dẫn, định hướng, điều chỉnh cho HS trong quá trình khám phá tri thức, bồi đắp lòng yêu nước cho HS. GV không còn là người “độc quyền” khai thác và sử dụng các thiết bị kĩ thuật số mà chủ yếu sẽ là người truyền cảm hứng, để các em phát huy hết khả năng của mình.
Từ phía HS: Các em đã thực sự chủ động trong việc tìm hiểu các thông tin về truyền thống, lịch sử của nhà trường. Chủ động trong việc tìm hiểu các câu chuyện lịch sử xung quanh mình, từ đó rèn luyện được những kĩ năng cần thiết như: Kĩ năng giao tiếp, sử dụng CNTT, kĩ năng đặt và giải quyết vấn đề, kĩ năng làm việc nhóm.
Đề tài sáng kiến này cũng có khả năng áp dụng trong phạm vi rộng hơn cho các trường THPT trong huyện và trong tỉnh. Vì mỗi đơn vị đều có đặc thù riêng, có những di tích, câu chuyện lịch sử khác nhau.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
Từ trước đến nay, những kiến thức về lịch sử xung quanh em vẫn đang là một mảng nội dung mà các em thường bỏ quên. Qua chuỗi hoạt động được tổ chức xuyên suốt năm học 2022 – 2023, chúng tôi nhận thấy các em HS đã có những hiểu biết nhất định về lịch sử nhà trường 48 năm xây dựng và phát triển, về thân thế sự nghiệp của danh nhân Đặng Thúc Hứa – một chiến sĩ cách mạng cận đại quê tại Thanh Chương. Càng hiểu biết, các em càng tự hào hơn về ngôi trường mang tên danh nhân, từ đó sẽ là động lực để các em noi theo bước tiền nhân, phấn đấu trong học tập và rèn luyện. Các em hiểu biết hơn về lịch sử và những câu chuyện xúc động của các bác cựu chiến binh quanh khu vực các em sinh sống, biết để càng thêm trân trọng và quý giá cuộc sống hòa bình mà cha ông đã đem lại.
Qua chuỗi các hoạt động, các em HS được trực tiếp trải nghiệm, khám phá các di tích lịch sử trên địa bàn. Các em được học những kiến thức lịch sử thực tế một cách rất tự nhiên và hứng thú. Nhiều HS đã được rèn luyện các kĩ năng cần thiết: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng đặt và giải quyết vấn đề, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng thu thập thông tin, biết cách sắp xếp nội dung phỏng vấn
Các CLB trong nhà trường có cơ hội được giao lưu, học hỏi lẫn nhau. Các em chủ động trong việc sắp xếp, phân công công việc cho các thành viên trong nhóm. Các thành viên có cơ hội được thể hiện năng khiếu, sở trường cá nhân.
Kiến nghị
Với mỗi nhà trường cần tạo điều kiện, tổ chức nhiều hơn nữa các hoạt động trải nghiệm cho các học sinh trong phạm vi và điều kiện thực tế của nhà trường. Đồng thời có những cách thức để động viên, khen thưởng đối với những HS tích cực trong các hoạt động.
Với mỗi GV, CBĐ tích cực chủ động đề xuất các hoạt động phù hợp điều kiện thực tế của đơn vị, tích cực trau dồi, học hỏi, bắt kịp xu thế để tổ chức, đồng hành cùng các hoạt động của học sinh.
Với mỗi ĐVTN, chủ động và tích cực trong các hoạt động và rèn luyện. Luôn tự giác và chủ động khi tham gia các hoạt động trải nghiệm và rèn luyện kĩ năng, mạnh dạn đề xuất các hoạt động phù hợp với lứa tuổi.
Trên đây là một số kinh nghiệm và thực tế triển khai đề tài : “Giáo dục lòng yêu nước kết hợp rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm: Câu chuyện lịch sử quanh em”. Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng chắc hẳn không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Rất mong nhận được ý kiến góp ý, nhận xét của Hội đồng khoa học các cấp để đề tài từng bước hoàn thiện và áp dụng có hiệu quả hơn nữa.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Dự thảo nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới
Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh phổ thông, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010.
Chương trình hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Đặng Thúc Hứa năm học 2022 - 2023
Kỉ yếu 40 năm trường THPT Đặng Thúc Hứa 5.
thuc-hien-voi-hoc-sinh-nong-thon-post175791.gd
PHỤ LỤC
HUYỆN ĐOÀN THANH CHƯƠNG
ĐOÀN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA
***
Số: 25 KH/ ĐTN

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH
Thanh Chương, ngày 21 tháng 2 năm 2023

KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC HỘI THI RUNG CHUÔNG VÀNG 2023
Thực hiện kế hoạch công tác Đoàn và phong trào Thanh niên trường học năm học 2022 - 2023, thực hiện theo công văn hướng dẫn tổ chức ngày Đoàn Viên năm 2023 của Huyện Đoàn Thanh Chương, đồng thời thiết thực chào mừng kỉ niệm 92 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh BCH Đoàn trường lập kế hoạch tổ chức ngày Đoàn viên năm 2023 như sau:
MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Muc
đích
Lập thành tích chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong nhà trường;
Thông qua hoạt động, tạo điều kiện để ĐVTN được tìm hiểu về truyền thống 92 năm Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và truyền thống 47 năm xây dựng, phát triển của trường THPT Đặng Thúc Hứa,
Tạo điều kiện các em phát huy năng khiếu, sở trường, giáo dục cho các em tinh thần đoàn kết, ý thức kỷ luật.
Yêu cầu
Các HS tham gia ôn tập và tham gia thi đầy đủ, nhiệt tình, có chất lượng;
Các GVCN, các giáo viên trưc chứ c chương trình.
tiếp phu ̣ trách chương trình hỗ trơ ̣ tối đa cho công tác tô
THỜ I GIAN, ĐIẠ 
ĐIỂ M, THÀNH PHẦN
- Thờ i gian: 07h00 ngày 19/3/2023
Điạ điểm: Sân trườ ng
Thành phần:
+ Thành phần tham dự: HS toàn trường;
+ Thành phần đại biểu: BGH, cấp ủy nhà trường và các CBGV- NV Nhà trường.
NÔI DUNG
Chủ đề: Tìm hiểu truyền thống 47 năm xây dựng và phát triển của trường THPT Đặng Thúc Hứa.
Thành phần:
Thành phần dự thi: 100 HS được 30 chi đoàn HS ở cả ba khối 10, 11 và 12.
Số lượng phân bổ cụ thể như sau: Tất cả các lớp cử 3 HS đại diện tham gia, riêng các lớp 12A, 12B, 12C, 12D, 11A, 11B, 11C, 10A1, 10D1, 10C1 cử 4 HS.
Hình thức tổ chức
Mô phỏng chương trình “Rung chuông vàng” trên kênh truyền hình VTV3.
Có 30 câu hỏi được sắp xếp từ dễ đến khó, nội dung bám vào chủ đề.
Các thí sinh suy nghĩ trong 20s, lần lượt trả lời các câu hỏi vào bảng, sai sẽ bị loại.
Trong qua trình thi, các thí sinh bị loại sẽ có cơ hội trở lại sàn thi đấu thông qua sự cứu trợ của các thầy cô giáo. Khi trên sàn thi đấu chỉ còn lại 1/3 thí sinh thì sẽ được thầy cô cứu trợ (Trò chơi cứu trợ sẽ được thông qua sau).
Thí sinh nào trả lời được đến câu 30 (câu hỏi cuối cùng) hoặc thí sinh là người cuối cùng trên sàn thi đấu thì sẽ là người chiến thắng và được rung chuông vàng.
Trong quá trình thi, sẽ có câu hỏi giao lưu dành cho khán giả.
Cơ cấu giải thưởng:
Tùy vào kết quả của cuộc thi, BTC sẽ trao giải: Nhất, nhì, ba, khuyến khích
Ngoài ra những Chi đoàn có thí sinh đạt giải, Đoàn trường sẽ cộng điểm theo quy chế thi đua
Chi đoàn không có thí sinh tham dự sẽ bị tính điểm theo quy chế.
Tổ chức thực hiện
+ Đoàn trường:
Lên kế hoạch, bố trí công việc cho ban tổ chức, chuẩn bị cơ sở vật chất, loa máy, giải thưởng.
+ Đối với chi đoàn:
Nhận tài liệu tham khảo từ Đoàn trường theo chủ đề, tiến hành tìm hiểu chuẩn bị cho hội thi (ĐT sẽ phát trực tiếp cho CBL trong tuần 25 )
Chọn thí sinh tham gia hội thi, gửi danh sách về Đoàn trường trước thứ 3 ngày 14/3/2023
Trang phục thí sinh: Áo đoàn, quần vải đen, sơ vin, mỗi thí sinh 1 mũ đội đầu theo đơn vị lớp.
Tự chuẩn bị bảng màu trắng (kích thước 40*50), bút dạ (loại có thể xóa được).
Trên đây là kế hoach tổ chức ngày Đoàn viên năm 2023. Các tổ chứ c, cá nhân căn
cứ nhiêm
vu ̣chuẩn bi ̣đầy đủ các nôi
dung. Các vấn đề phát sinh vướ ng mắc báo cáo cho
Đoàn trườ ng để có hướ ng giải quyết.
Nơi nhận	T/M BTV ĐOÀN TRƯỜNG
Đảng ủy, BGH nhà trường	BT
Các chi đoàn HS
Chi đoàn GV.
Lưu VP	Trần Khắc Thanh
HUYỆN ĐOÀN THANH CHƯƠNG
ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH
ĐOÀ N TRƯỜ NG THPT ĐẶNG THÚC HỨA
Số: 20 KH/ĐTN


Thanh Chương, ngày 15 tháng 1 năm 2023

KẾ HOẠCH
Tổ chức Cuộc thi thiết kế Video: “Khám phá di tích lịch sử quanh em”
Thực hiện chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh niên năm học 2022- 2023; nhằm thiết thực chào mừng kỷ niệm 48 năm ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước Đoàn trường THPT Đặng Thúc Hứa tổ chức Cuộc thi thiết kế Video: “Khám phá di tích lịch sử quanh em” như sau:
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Cuộc thi là dịp để các CLB tìm hiểu, khám phá các di tích lịch sử trên địa bàn. Đây cũng là cơ hội để các thành viên CLB có dịp giao lưu, học hỏi và trao đổi kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tiễn.
Cuộc thi được tổ chức có chất lượng, tạo không khí thi đua sôi nổi, lành mạnh, vui vẻ, gây ấn tượng tốt cho người dự thi và khán giả.
THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM
Thời gian
Các CLB nghiên cứu kế hoạch, xây dựng giải pháp thực hiện. Ban tổ chức tiến hành thu sản phẩm của các CLB từ ngày 10/4/2023. Các CLB nộp sản phẩm bằng cách gửi vào địa chỉ email:
Chấm bài dự thi theo hai hình thức:
+ Chấm lượt yêu thích và chia sẻ trên trang Fan page Đoàn trường THPT Đặng Thúc Hứa (30% tổng điểm). Đoàn trường tiến hành đăng đồng loạt các video dự thi vào ngày 11 tháng 4 năm 2023 kết thúc ngày 13 tháng 4 năm 2023.
+ BGK chấm video chiếm 70% tổng điểm
Trao giải vào hoạt động kỉ niệm 48 năm ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
ĐỐI TƯỢNG THAM GIA DỰ THI
Tất cả các CLB đang hoạt động tại trường THPT Đặng Thúc Hứa. Mỗi CLB chọn 01 sản phẩm tham gia dự thi.
NỘI DUNG, HÌNH THỨC TỔ CHƯC HỘI THI
Nội dung thi
Các MV khám phá về các di tích lịch sử trên địa bàn xã Võ Liệt và các xã lân cận ...
Hình thức
Các video phải có âm thanh, hình ảnh rõ nét, sinh động, có tính thẩm mỹ và có thời gian từ 05 đến 10 phút.
Video phải được định dạng Mp4 hoặc .avi.
BAN TỔ CHỨC
Đ/c Trần Khắc Thanh – Bí thư Đoàn trường -Trưởng ban tổ chức
Đ/c Nguyễn Thị Thủy – Phó Bí thư đoàn trường – Phó ban.
Đ/c Nguyễn Hoài Phương– Phó Bí thư đoàn trường – Thành viên
BAN GIÁM KHẢO
Mời 01 giám khảo là thành viên ban giám hiệu hoặc công đoàn nhà trường
Mời 01 giám khảo là ban thường vụ Đoàn trường
Mời 03 giám khảo là giáo viên trong trường.
CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG
01 giải nhất
01 giải nhì
01 giải ba
Các video đạt giải sẽ được làm tư tiệu trong sinh hoạt của Đoàn, hoạt động của nhà trường và đăng trên trang của trường.
VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Đoàn trường: Lập và triển khai kế hoạch; chuẩn bị kinh phí và các yếu tố phục vụ cho hội thi.
Các CLB: Triển khai trong CLB để phân công người thực hiện và các điều kiện khác phục vụ tham gia hội thi.
DUYÊṬ	CỦ A CẤP ỦY
Nguyễn Thị Nga
TM. BCH ĐOÀN TRƯỜNG
Bí thư
Trần Khắc Thanh
Nơi nhận:
BTV Huyện đoàn: báo cáo;
Đảng ủy, BGH : Báo cáo, xin ý kiến;
Các CLB; Thực hiện;
Lưu VP Đoàn
PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT CỦA CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC ĐỒNG THỜI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO ĐVTN
Lớp:
Họ và tên:
CÂU HỎI KHẢO SÁT
Câu hỏi 1: Việc rèn luyện các kĩ năng như: Giao tiếp, xử lý tình huống, giải quyết vấn đềcho ĐVTN có phải là vấn đề cấp thiết hiện nay hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
Câu hỏi 2: Theo bạn, việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm để giáo dục lòng yêu nước đồng thời rèn luyện các kĩ năng cho ĐVTN có phải là vấn đề cấp thiết hiện nay hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
Câu hỏi 3: Theo bạn, việc phối hợp giữa các tổ chức, đoàn thể, GVCN trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm để giáo dục lòng yêu nước rèn luyện các kĩ năng cho ĐVTN có phải là vấn đề cấp thiết hiện nay hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
Câu hỏi 4: Theo bạn, việc tìm hiểu lịch sử, truyền thống nhà trường THPT Đặng Thúc Hứa để giáo dục lòng yêu nước đối với ĐVTN đang theo học tại nhà trường có là vấn đề cấp thiết hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
Câu hỏi 5: Theo bạn việc tìm hiểu về các câu chuyện lịch sử quanh em, về các CCB tham gia quân ngũ để bồi đắp thêm tình yêu đất nước có là vấn đề cấp thiết hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
Câu hỏi 6: Theo bạn, việc tìm hiểu, khám phá về các di tích lịch sử trên địa phương mình sinh sống để góp phần giáo dục tình yêu đất nước có cấp thiết hay không?
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Có cấp thiết
Rất cấp thiết
PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC ĐỒNG THỜI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CHO ĐVTN
Lớp:
Họ và tên:
CÂU HỎI KHẢO SÁT
Câu hỏi 1: Theo bạn, giải pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm như: Rung chuông vàng, sinh hoạt chi đoàn theo chủ đềtìm hiểu về lịch sử và truyền thống nhà trường có khả thi để giáo dục lòng yêu nước cho ĐVTN hay không?
Không khả thi.
Ít khả thi
Khả thi
Rất khả thi
Câu hỏi 2: Theo bạn, giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm như: Tuổi trẻ với câu chuyện lịch sử và tương lai để giáo dục lòng yêu nước, rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN có khả thi không?
Không khả thi.
Ít khả thi
Khả thi
Rất khả thi
Câu hỏi 3: Theo bạn, giải pháp tổ chức hoạt động tham quan các địa chỉ đỏ, chăm sóc, tôn tạo các nghĩa trang liệt sĩ, khu di tích lịch sử trên địa bàn để giáo dục lòng yêu nước cho ĐVTN có khả thi hay không?
Không khả thi.
Ít khả thi
Khả thi
Rất khả thi
Câu hỏi 4: Theo bạn, giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Em là phóng viên ghi lại cuộc trò chuyện với bác CCB xung quanh em để tìm hiểu về câu chuyện lịch sử, đồng thời rèn luyện kĩ năng cho ĐVTN có khả thi không?
Không khả thi.
Ít khả thi
Khả thi
Rất khả thi
Câu hỏi 5: Theo bạn, giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm: Thiết kế video clip khám phá di tích lịch sử quanh em để khám phá, tìm hiểu các di tích lịch sử trên địa bàn, đồng thời rèn luyện các kĩ năng cho ĐVTN có khả thi không?
Không khả thi.
Ít khả thi
Khả thi
Rất khả thi